职业规划师的使命

昨晚下班的时候，突然想到一个命题：我对于学生的价值在哪里？

技术老师给学生带去的是专业技能、项目经验；就业老师给学生带去的是招聘需求，工作机会；班主任给学生带去的是服务与关心，以及引人入胜的班级活动——唯独我们这个岗位，似乎不是“给”学生的，而是让学生“给”的。

记得04期有个学生曾经在开班典礼前，对我说：老师，你们也有可能是骗子。是啊，在学生的眼里，我们也有可能是骗走学生学费的人，也有可能是花言巧语粉饰太平的人。毕竟，现在骗人的机构太多，骗人的伎俩太多，而老百姓的口袋里，拥有的东西并不多。

实际上，骗人的教育产品销售人员与真正的职业规划师是有鲜明区别的。百度里说：职业规划师是专注在职业发展、职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员。我相信，对于学生而言，他需要的是一个对于软测行业用人标准、软测行业面试要求、软测从业人员学习规律、软测行业人员职业生涯设计等有深入了解，能够就此给学员提出专业发展建议的人。这个过程中，职业规划师需要坚持的是专业性和公正性——对于学生在从事软件测试行业中的可能会遇到的困难不规避，同时给与解决之道。

实际上，在我们平时接触的人群中，能够获得当面详细咨询资格的人群都是有一定计算机背景，或综合能力能够达到入行要求的，而这个人群遇到的问题常常有：

1、对于崭新的软件测试行业不了解——最经典是有个本科计算机的mm跟我说：大学四年，我没听说过软件测试还是个行业。

2、对于自己不了解——有个做了几年开发的gg一直痛苦地思考自己到底适合什么，那种痛苦的表情让我记忆犹新。

3、对于51testing不了解——印象比较深刻的有：我们05期徐帅哥的伯伯和哥哥隐姓埋名微服私访51testing……

职业规划师有责任向咨询者客观地介绍软件测试行业，有责任引导咨询者认识到自己的优势和不足，同时给出解决方案，也有责任向咨询者客观地介绍51testing的情况，根据51testing的入学辅导流程向学员提供入学前的学习指导和跟踪服务。职业规划师的工作，更像是一个播种者——如果这个种子太干了，那么加湿，帮助它选择合适的土壤、温度、湿度和光照，引导他选择一个恰当的位置去发芽、抽苗、长叶、开花、结果。培育的过程由技术老师和职业素质课老师完成，结果的过程由就业部老师去促成。有时候挺羡慕就业老师，因为她的工作是整个流程中最讨喜的，。不过，作为职业规划师也应该有自己的自豪：我们参与了某人的职业生涯，并为他的职业生涯提供了正面的引导。

后附职业规划师规划师应具备的素质，以备大家共勉：

　　1、具有助人技巧。精通职业规划流程，熟悉助人的基本技能并能在与咨询者的互动中加以运用，针对不同的情况和个案提出有建设性的建议。

　　2、熟悉劳动力市场信息和资源。熟悉劳动力市场、职业信息及发展趋势，并能使用这些资源，在咨询时结合市场的动态为来询者提供符合社会变化的建议。

　　3、具有评估技术。在咨询过程中，能根据不同的群体选择并实施正式及非正式的职业测评和评估工具。

　　4、熟知多元化的人群。能够识别各类人群的不同需求，并根据他们的需要提供相应的服务，在特定的领域内为他们从事特定的工作出谋划策。

　　5、具有职业道德操守，熟悉相关的法律规范。遵守职业规划师的行业道德规范，还要注重拥有一定的个人魅力，会使职业规划的实施性大大提高。除此以外，还必须了解与职业相关的法律法规，只有在合法的情况下，才能提供合法的职业规划。

　　6、掌握职业发展的理论和实施模型。熟悉职业发展领域的相关理论、模型和技术，并能够将上述内容灵活运用于职业生涯规划活动中，为来询者提供适当的可实施的宝贵建议。

　　7、了解各行业的求职技巧。熟悉各种（包括针对特殊人群的）求职方法及工作安置技术。

　　8、掌握一定的计算机技术。 理解和应用职业发展的计算机技术，运用高科技的分析方法为来询者提供基于技术层次的较为准确的职业规划建议。

　　总体来说具备丰富的职业经历的、在某些领域具备一定的专业水准者，再往职业规划师这一职业转型的话所占的优势会大些，具体来说，公司中高层管理人员、HR相关工作人员、相关人力资源服务机构从业人员、高校毕业生就业指导机构的就业指导教师和人才市场、工会、共青团等单位从事职业规划职业咨询工作的人员等会更合适，当然，不管你所从事的是什么职业，要想转到职业规划师这一职业，最重要地是你得对它有兴趣，愿意帮助别人。

　　想要做一名优秀的职业生涯规划师除了一些能力、资质方面的要求，更重要的是对这份职业的热爱，和愿意投入这份事业的热诚。