软件测试是保障软件质量的重要环节，企业对于软件质量意识的逐步增强，促使国内软件测试人员的地位不断提升。但中国高等教育往往落后企业实际发展3-5年，所以在高校学子心中，重开发、轻测试的思想依然严重。许多优秀的毕业生甚至对测试工作存在偏见，致使软件测试人才缺口进一步放大，从而影响企业对测试人员的招募工作，继而影响中国IT产业发展。

　　知名软件测试服务商51Testing在近五年内举办高校讲座近百场，发现高校学子对软件测试的认识误区很多，其中有三个误区尤为突出：

　　误区1：软件测试是软件开发完成之后才进行的。

　　在传统的瀑布模型中，软件项目主要有以下几个阶段组成：计划、需求分析、概要设计、详细设计、编码、测试和运行维护。由于软件测试仅处于运行维护阶段之前，是软件产品交付用户使用之前保证软件质量的重要手段。因此很多人认为，软件测试只是软件编码后的一个阶段。

　　但随着软件测试的发展，人们越来越认识到瀑布模型有以下缺点：项目和项目之间极少有反馈，而且只有在项目生命周期的后期才能看到结果。这给经常发生需求变更的软件研发工作产生很多不便，而且一旦在编码阶段结束才发现设计和需求阶段的错误问题，修复的成本会很高。IBM研究发布的“缺陷修改成本趋势图”表明，缺陷存在放大趋势，如果在设计阶段修正一个错误的代价是1，那在详细设计到编码阶段的错误放大系数大约为3，到测试阶段成本则放大到20-30倍。所以软件测试应贯穿于整个软件开发生命周期的过程活动，包括软件测试计划、软件测试需求分析、软件测试用例设计、软件测试执行、软件缺陷管理、软件测试风险管理以及其他的一些软件测试相关的活动等组成。在软件项目的每个阶段，都需要进行不同目的和不同内容的测试活动，以保证各个阶段工作产品输出的正确性。软件测试的对象也不仅仅是软件代码，还包括软件需求文档和设计文档等其他所有的软件工作产品。软件开发与软件测试之间应该是交互进行的，比如单元编码之后需要进行单元测试，模块组合之后进行集成测试。

　　误区2：软件测试无需具备很高的技能，是没有前途的工作。

　　在很多高校学子的眼中，往往倾向于从事具有创造性的工作，比如软件开发，将一个软件从始至终的开发出来，而不屑于貌似事后完善的软件测试工作。甚至还有很多学生认为，软件测试只是简单的功能性黑盒测试，点点鼠标，看看软件功能是否符合产品规格说明书就可以了，这种看似家庭主妇都可以做的工作，毫无技术含量可言，且没有发展前途。

　　其实，这种观点是错误的，随着软件测试技术的发展，测试不仅仅是运行软件发现缺陷的一个过程，测试人员应该在项目早期开始就介入，进行测试需求分析、制定测试计划等。这要求测试人员有很好的沟通能力、理解能力、分析问题能力，同时还必须对该软件服务的行业有一定的了解。如今，软件测试技术不断更新和完善，工具、流程、测试设计方法都在不断更新，需要掌握和学习很多测试知识。有代码能力的测试人员，更可以做代码走读、测试工具脚本编写等工作，职业发展潜力无限。

　　误区3：软件发布后发现缺陷或bug，那是测试人员的责任。

　　许多学生认为，测试人员对软件质量负全部责任，假如用户收到软件后发现问题，那是测试人员的责任。这种认识其实是非常片面的。首先，再高明的测试工程师都无法保证软件发布后没有错误或缺陷，即使是国际软件巨头研发的软件都会或多或少存在一些bug，所以测试人员只能尽可能将软件质量控制在较高的水准。其次，从软件生命周期的整个过程来看，所有参与软件项目的参与人员都应对软件质量负责，而不单单是个人或测试团队的事情。如：软件急于发布，测试时间不足；客户需求理解偏差；项目流程管理混乱等原因都会对软件质量产生影响。

　　另外，还有很多学生不清楚测试工程师需要做哪些工作，现将主要工作内容列举如下：

• 检视代码、评审开发文档；
• 进行测试设计、写测试文档（测试计划、测试方案、测试用例等）；
• 通过人工或自动化手段执行测试，发现软件缺陷，提交缺陷报告，并确认缺陷最终得到了修正；
• 通过测试度量软件的质量。

　　总结：

　　作为正飞速发展的IT产业链中的一部分，软件测试的重要性已是毋庸置疑的关键环节，当它的重要性已经被各家公司提升到一定高度的时候，高校学子们也应该与时俱进，提高对软件测试岗位的理解。对于有志从事IT岗位的高校毕业生来说，充分了解各个职位的真实情况，对于将来职业的选择和规划都有着莫大的好处。